Aktualności
Ogłoszenie
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
„MAŁY ODKRYWCA – UCZĘ SIĘ PRZEZ DZIAŁANIE”
ROK SZKOLNY 2026/2027
Idea wiodąca
Dziecko jest naturalnym odkrywcą. Od najmłodszych lat poznaje otaczający świat poprzez obserwację, działanie, eksperymentowanie, zadawanie pytań oraz samodzielne poszukiwanie odpowiedzi. Największą wartość edukacyjną mają dla niego własne doświadczenia, które rozwijają ciekawość poznawczą, kreatywność, samodzielność oraz umiejętność logicznego myślenia.
Innowacja pedagogiczna „Mały odkrywca – uczę się przez działanie” powstała z myślą o wspieraniu wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez aktywne poznawanie świata. Jej głównym założeniem jest stworzenie dzieciom warunków do samodzielnego odkrywania, badania, obserwowania i doświadczania zjawisk zachodzących w przyrodzie oraz najbliższym otoczeniu. Program zakłada naukę poprzez działanie, eksperymentowanie, zabawę oraz praktyczne zdobywanie wiedzy.
Realizacja innowacji umożliwi dzieciom rozwijanie kompetencji poznawczych, językowych, matematycznych, technicznych, społecznych i ruchowych. Podczas różnorodnych aktywności dzieci będą stawiały pytania, formułowały własne przypuszczenia, przeprowadzały proste doświadczenia, obserwowały świat roślin i zwierząt, tworzyły konstrukcje oraz poszukiwały własnych sposobów rozwiązania problemów.
Ważnym elementem programu będzie rozwijanie zainteresowań przyrodniczych poprzez bezpośredni kontakt z naturą, poznawanie życia roślin i zwierząt oraz obserwowanie zmian zachodzących w środowisku. Dzieci będą miały możliwość odkrywania tajemnic przyrody poprzez doświadczenia, zabawy badawcze oraz działania praktyczne.
Istotnym aspektem innowacji będzie również wykorzystanie naturalnej potrzeby ruchu dziecka. Zabawy ruchowe, aktywność na świeżym powietrzu, ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną oraz działania angażujące całe ciało wspierać będą rozwój dużej i małej motoryki, koordynacji ruchowej, orientacji w przestrzeni oraz świadomości własnego ciała.
Ważnym elementem innowacji będą również działania kulinarne, które staną się okazją do odkrywania nowych smaków, zapachów, konsystencji i produktów spożywczych. Podczas prostych warsztatów i zabaw kulinarnych dzieci będą samodzielnie przygotowywać wybrane potrawy i przekąski, poznawać zasady zdrowego odżywiania, higieny i bezpieczeństwa oraz rozwijać samodzielność i umiejętność współpracy.
Poprzez działania konstrukcyjne, eksperymenty i twórcze zadania dzieci będą rozwijały wyobraźnię, kreatywność oraz wiarę we własne możliwości. Nauczą się współpracy, samodzielnego podejmowania decyzji oraz wyciągania wniosków na podstawie własnych doświadczeń.
Innowacja wpisuje się w założenia podstawy programowej wychowania przedszkolnego, która podkreśla znaczenie uczenia się poprzez aktywność, doświadczenie, ruch, współpracę oraz rozwijanie kompetencji niezbędnych do funkcjonowania we współczesnym świecie. Dzięki realizacji programu dzieci będą miały możliwość rozwijania swojej naturalnej ciekawości, odkrywania zależności zachodzących w otaczającym świecie oraz czerpania radości z samodzielnego poznawania i działania.
Działania i cele operacyjne:
|
DZIAŁANIA |
CELE OPERACYJNE |
|
udział w warsztatach pszczelarskich lub wizyta w pasiece |
dziecko poznaje życie pszczół, pracę pszczelarza oraz znaczenie owadów zapylających dla przyrody i człowieka |
|
wycieczka do Ośrodka Edukacji Przyrodniczej w Ładzy |
dziecko poznaje świat roślin i zwierząt, obserwuje przyrodę oraz zdobywa wiedzę poprzez bezpośrednie doświadczenie i aktywny udział w zajęciach przyrodniczych |
|
organizowanie zabaw badawczych i eksperymentów dostosowanych do wieku dzieci |
dziecko poznaje świat poprzez samodzielne działanie, obserwuje, doświadcza i wyciąga wnioski |
|
tworzenie kącika małego odkrywcy – miejsce do obserwacji, eksperymentowania i gromadzenia materiałów badawczych |
dziecko rozwija ciekawość poznawczą i samodzielnie podejmuje działania badawcze |
|
wykorzystanie ruchu podczas działań badawczych i edukacyjnych (gry terenowe, tory przeszkód, zabawy z kodowaniem ruchowym) |
dziecko uczy się poprzez aktywność całego ciała i współpracę z innymi |
|
zorganizowanie konkursu ekologicznego dla dzieci (np. wykonanie pracy z materiałów przyrodniczych lub recyklingowych) |
dziecko rozwija kreatywność, kształtuje postawy proekologiczne oraz dostrzega możliwość ponownego wykorzystania różnych materiałów |
|
udział w warsztatach eksperymentalnych „Lab of Life” |
dziecko poznaje podstawowe zjawiska chemiczne poprzez samodzielne wykonywanie bezpiecznych doświadczeń oraz rozwija ciekawość poznawczą |
|
organizowanie spotkań z ciekawymi osobami związanymi z nauką, przyrodą i techniką |
dziecko poszerza wiedzę, poznaje różne zawody i rozwija zainteresowania |
|
tworzenie własnych konstrukcji i modeli z wykorzystaniem różnorodnych materiałów |
dziecko rozwija wyobraźnię przestrzenną, sprawność manualną i umiejętność planowania działań |
|
udział w warsztatach przyrodniczych „Skrzydlata Ferajna” poświęconych sowom |
dziecko poznaje życie i zwyczaje sów, zdobywa wiedzę na temat ich wyglądu, sposobu odżywiania i roli w przyrodzie oraz rozwija szacunek wobec zwierząt |
|
udział w interaktywnych warsztatach biologiczno-przyrodniczych Labiq |
dziecko poznaje zagadnienia związane z biologią i przyrodą poprzez aktywne uczestnictwo, obserwację oraz bezpośrednie doświadczanie |
|
wycieczka do gospodarstwa rolnego |
dziecko poznaje życie na wsi, pracę rolnika oraz znaczenie hodowli zwierząt i upraw roślin |
|
organizowanie jesiennej zbiórki karmy dla zwierząt leśnych we współpracy z leśniczym |
dziecko poznaje potrzeby zwierząt w okresie zimowym, kształtuje postawę odpowiedzialności i troski o przyrodę oraz aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz środowiska |
|
organizowanie zajęć terenowych i obserwacji przyrodniczych |
dziecko poznaje najbliższe środowisko, dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie i uczy się poprzez bezpośrednie doświadczenie |
|
organizowanie zabaw ruchowych inspirowanych tematyką odkrywania świata |
dziecko rozwija sprawność fizyczną, koordynację ruchową i uczy się poprzez aktywność całego ciała |
|
zakładanie hodowli roślin oraz prowadzenie obserwacji ich wzrostu i rozwoju |
dziecko poznaje warunki potrzebne roślinom do życia oraz uczy się systematyczności i odpowiedzialności |
|
organizowanie warsztatów kulinarnych i zabaw związanych z poznawaniem nowych smaków |
dziecko poznaje różne produkty spożywcze, smaki, zapachy i konsystencje, rozwija samodzielność oraz uczy się bezpiecznego i higienicznego przygotowywania prostych potraw |
|
przeprowadzanie działań związanych z poznawaniem żywiołów (woda, powietrze, ogień, ziemia) |
dziecko poznaje wybrane zjawiska przyrodnicze i zasady bezpiecznego zachowania |
